Запомни!

Пиши с двумя НН:
стеклянный, оловянный, деревянный, безымянный, желанный, священный, медленный, невиданный, неслыханный, нежданный, негаданный, нечаянный, отчаянный, окаянный, чванный, чеканный, жеманный, доморощенный, данный, решённый, купленный, казённый, пленённый, брошенный, лишённый, обиженный, смущённый, казнённый, конченное дело, побеждённый, рождённый, пеклеванный, недреманный, пущенный, окаянный.

На главную страницуГлавнаяСочинение ЕГЭ 2025

Как формируется любовь к малой родине

  • Текст: Текст Б. Колесова о малой родине.
    Текст Б. Колесова о малой родине.
    (1)Ясное морозное зимнее утро. (2)По узкой деревенской тропке шагаю с ведром на родник. (3)Лет мне пока не так много, чтобы за один раз принести два ведра воды. (4)Это потом уже будут и две объёмистые оцинкованные посудины, и даже коромысло. (5)По примеру бабушки отправлюсь к источнику хорошо вооружённым деревенским вспомогательным устройством, но не смогу балансировать вёдрами — стану ходить по-прежнему.

    (6) Вот, значит, невеликим мужичком иду к оврагу, глубокому и заснеженному, где струится чистый, никогда не замерзающий ручей. (7)Вижу наверху, за белым провалом, за небесно синеющими сугробами, зелёные ёлочки. (8)И почему-то радостно на душе становится и хочется вприпрыжку бежать в овраг, чтобы потом, уже на выходе из него, обернуться и снова приметить зелёные живые деревца. (9)Вместе с ними и я доволен прозрачностью небесной, белизной снегов и бодрым, не очень сильным морозцем.

    (10)Потом, уже летом, не раз ходил мимо тех ёлочек за три километра в соседнее село.

    (11) И всегда встречал их на дороге — пообочь тропки — с такой восторженной радостью, словно ничего не видел на земле более прекрасного! (12)А может, и вправду не видел такого, чтоб вровень с их густой изумрудной прелестью: в нашей деревушке, затерянной по февралю в снегах, а по июлю в черёмуховых овражистых дебрях, не было ни картинных галерей, ни даже клуба.

    (13)Сейчас мне уже под семьдесят, но всегда с замиранием сердца вспоминаю те ёлочки.

    (14) Не могу объяснить, что со мной, — иногда аж слеза прошибает: дорогие вы мои, ненаглядные!

    (15) Дни меж тем продолжались чередой годов; многие события, встречи становились привычными, потихоньку стирались воспоминания. (16)Но никуда не ушли те дни, когда водили ноги досужего зрителя по заповедной целине Приокско-террасных ельников, по дивному тамошнему заповеднику. (17)Ели тут были особенными. (18)Сам заповедник, со всеми его растениями и животными, необычайно интересен. (19)Одни зубры чего стоят! (20)Где ещё увидишь могучих великанов, существовавших в пору древнеславянских народов? (21)Но что касается заповедного елового подроста… (22)Тут держишь ухо востро!

    (23) По ту сторону Оки, на лесостепном или степном юге, трудновато уже встретить ёлочку, произрастающую вполне естественно. (24)В Средней полосе России для подобных деревьев природой положен предел, проведена невидимая черта, объясняемая особенностями российского климата. (25)Взять хоть влагу, до которой ели весьма охочи, — маловато её в степях, разве не так? (26)В климате более сухом и жарком выстоять маленькой ёлочке, быстро подрасти, чтобы поглубже в землю пустить корни и набрать силу, не так-то легко. (27)Даже искусственные лесонасаждения, где подросту обеспечен заботливый уход, получаются, говоря языком лесоводов, нерентабельными, и сосны имеют предпочтение среди хвойных пород. (28)Аккуратные зелёные строчки молодых сосен я встречал даже на степном Дону. (29)А вот еловых посадок не видел.

    (30)Высоко ценится ель в деревообработке, в бумажном производстве, в изготовлении певучих музыкальных инструментов… (31)Но как оценить красоту её чудесного зелёного убранства посреди русских снегов?

    (32) Природа наша столь удивительна, что возникает желание быть с ней заодно в стремлении жить, побеждать трудности и быть полезным людям. (33)Бывали у меня радостные, счастливые дни. (34)Бывали и такие, когда деловой настрой заставлял понимать, что важно в повседневном, полном всяческих хлопот, быту людей. (35)Кому книжку подавай, кому скрипку, кому дрова для печки, кому плахи какие-нибудь для строительства дома.. (36)Кто-кто, а лесоводы знают, для чего пестуют искусственные посадки.

    (37) Но болит и болит сердце за еловый лес… (38)3а те ельни, как называли в старину влажные лесные места с преобладанием этой породы хвойных, за те посадки в заказниках, где молодые ёлочки подвергаются беспощадному наступу. (39)Кто на них, бедных, наступает в наши времена? (40)3ачастую дикие заготовители стремятся срубить дерево крупное и сильное, чтобы взять от него пышную верхушку. (41)Кроме того, в больших посадках, где способную охрану не поставишь, полным ходом идёт заготовка дров. (42)Может, найдутся такие, что станут мне возражать, но откуда тогда в молодых лесах столько безобразных пней, а?

    (43) Берегите чудо природы, берегите красавиц, особенно в предновогодние дни.

    (44) Молодые ёлочки — они ведь для всего и для всех. (45)Молодёжь для страны — золотой фонд. (46)3елёные красавицы заказников — благо для русского леса. (47)Нежные эти ёлочки — молодёжь вполне достойная.

    (По Б. Колесову)
14.03.2026 00:37:20
Автор: Ирина Кузнецова

Как формируется любовь человека  к малой родине?Именно этот проблемный вопрос нахоится в центре внимания теста российского писателя Бориса Колесова.
По мнению автора, любовь человека к малой родине формируетс через воспоминания детства, котрые сохраняются в памяти даже спустя долгие годы, а также через личные эмоциональные переживания, связанные с природой родного края. Приведу примеры из текста, иллюстрирующие авторскую позицию.
Вначале рассказик вспоминает, как идет к  роднику по деревенской тропке и видит за сугробами зелёные ёлочки. Этот момент наполняет его радостью: «И почему-то радостно на душе становится и хочется вприпрыжку бежать в овраг». Эти ёлочки становятся для него не просто деревьями, а источником душевного тепла и символом малой родины.
Позже, будучи взрослым, рассказчик с болью размышляет о разрушении лесов: «Но болит и болит сердце за еловй лес». Он видит безобразные пни, следы бездумной вырубки, это заставляет его задуматься о будущем.Этот пример показывает, как со временем восхищение природой перерастает в ответственность и желание сохранить и защитить её красоту.
Между приведёными примерами прослеживается причинно-следственная связь.Они показывают,как детские воспоминания стали поводом для дальнейших размышлений автора.Он научился ценить красоту оуружающего мира и призывает других юдей беречь её.
Я согласна с позицией автора. Действительно, детские воспоминания и пейзажи формируют мировоззрение человвека, его отношение к жизни.Например, когда в детстве я приезжала к бабушке в деревню,я в идела, как люди ухаживают за родниками, сажают деревья и защищают берега реки. Эти простые, но важные дела дали мне понять, что любовь к родине-это не толко эмоции, но и ежедневный труд.
Таким образом, истинная любовь к малой родине проявляется в бережном отношении к природе, памяти к родным местам  и желании сохранить её красоту для потомков.
Количество слов - 266

Здравствуйте, Ирина!

В соответствии с критериями проверки сочинений формата ЕГЭ 2026 ваша работа оценивается следующим образом.

К1 - Отражение позиции автора по указанной проблеме: + 1 балл

Позиция автора сформулирована верно.

K2 - Комментарий к позиции автора: + 3 балла

Пример 1 в сочинении указан, пояснен.

Пример 2 в сочинении указан, пояснен.

Взаимосвязь между примерами указана и проанализирована.

K3 - Собственное отношение к позиции автора: + 2 балла

Отношение к позиции автора сформулировано и обосновано. Приведен пример-аргумент.

Советую сделать пример более конкретным и убедительным, снабдите его деталями. У вас всего одно предложение — общие слова. В этом году будут более строго оценивать свой аргумент.

K4 - Фактическая точность речи: + 1 балл

K5 - Логичность речи: + 1 балл

Вначале рассказик вспоминает, как идет к роднику по деревенской тропке и видит за сугробами зелёные ёлочки.

Стоило упомянуть, что это детские воспоминания. Это становится понятно только при анализе связи.

Действительно, детские воспоминания и пейзажи формируют мировоззрение человвека, его отношение к жизни.

Логико-речевая ошибка, не вполне корректный ряд однородных членов. Как пейзажи формируют мировоззрение?..

K6 - Соблюдение этических норм: + 1 балл

K7 - Соблюдение орфографических норм: + 2 балла

Между приведёными примерами прослеживается причинно-следственная связь.

приведеННыми — причастие совершенного вида

K8 - Соблюдение пунктуационных норм: + 3 балла

K9 - Соблюдение грамматических норм: + 3 балла

K10 - Соблюдение речевых норм: + 2 балла

Именно этот проблемный вопрос находится в центре внимания теста российского писателя Бориса Колесова.

У текста нет внимания. Внимание есть у писателя.

Итак, Ирина, ваше сочинение в целом соответствует требованиям, хотя примеры совсем лаконичные. Аккуратнее с формулировками, чтобы избежать речевых ошибок.

Ирина, в тексте очень много опечаток. Пожалуйста, проверяйте сочинение, прежде чем отправить на проверку.

Баллы по критериям
К1 - Отражение позиции автора по указанной проблеме: 1
K2 - Пример 1: 1
K2 - Пример 2: 1
K2 - Анализ связи между примерами - 1: 1
К2 - Комментарий к позиции автора (общий): 3
K3 - Собственное отношение к позиции автора: 2
K4 - Фактическая точность речи: 1
K5 - Логичность речи : 1
K6 - Соблюдение этических норм: 1
K7 - Соблюдение орфографических норм : 2
K8 - Соблюдение пунктуационных норм : 3
K9 - Соблюдение грамматических норм: 3
K10 - Соблюдение речевых норм: 2
Итоговый балл - 19

Возврат к списку