Запомни!

Пиши с одной Н:
прощёное воскресенье, непрошеный гость, незваный гость, гостиный, гостинец, гостиница, гостиная, златокованый, посажёный отец, названый брат, ветреный, конченый человек, приданое, мудрёный, ряженый, смышлёный, юный, румяный, пьяный, пряный, бешеный, рдяный, рьяный, свиной, жёваный, кованый, клёваный, вареник, драник, труженик, мученик, труженица, мученица, серебряник, бессребреник, масленица, костяника, пудреница, ольшаник, путаница, торфяник, длина, истина.

На главную страницуГлавнаяСочинение ЕГЭ

Проблема примитивности музыки

  • Текст: В. Дашкевич. Из интервью «Новой газете»
    (1)Все, что происходит сейчас в легкой и классической музыке, - результат мощных глубинных негативных процессов. (2) Не только в музыке, но и в культуре в целом.

    (3) Музыка - это искусство, которое оценивается по двум критериям. (4) Первый - в произведении должна быть существенная проблема. (5) Второй – запоминаемость мелодии. (6) До сих пор вся Индия свой эпос знает исключительно потому, что она его поет. (7) Классическая музыка – это та, которую человечество помнит сотни лет. (8) Если вы не можете носить с собой мелодию больше года, то, скорее всего, ее не надо носить вообще. (9) Мода ничего не значит. (10) Песни «Битлов» тоже были написаны в период определенной моды, но человечество их помнит. (11) Про большинство наших эстрадных композиторов я могу сказать одно: я не могу запомнить их музыку и не понимаю, какие проблемы они поднимают.

    (12) Песня, как и любое музыкальное произведение, это маленькая программа выживания. (13) Современная российская песня на 95 процентов написана в миноре, потому что в миноре легче всего сочинять и производить эмоциональное воздействие на аудиторию. (14) Но минор в музыке - это знак неудачи! (15) Такое количество минорных «программ выживания» воспитывает поколение неудачников. (16) А качественную эстрадную музыку Россия не создала. (17) Вот летите вы в авиалайнере за рубеж. (18) Вам предложат для прослушивания французскую, индийскую, итальянскую эстраду, но вы не сможете попросить русскую, потому что нет такого понятия.

    (19) Музыку не в последнюю очередь убили носители. (20) Прослушивание музыки всегда было событием. (21) Чтобы прослушать Генделя, Бах пересёк пешком пол-Германии, а сейчас нужно просто поставить диск. (22) Компьютер вообще не способен создавать художественную информацию – он имитирует типовые ритмы и фактуры. (23) Особенно легко это сделать в танцевальной музыке. (24) Танцевальная музыка, сделанная с помощью техники, не несет никакой информации. (25) Она биологически несовместима с природой. (26) От нее сворачивается молоко,

    гибнут рыбки в аквариуме. (27) А человек слушает и станвоится зомби. (28) Подсознание привыкает к однотипным сигналам, и им становится легко управлять – с помощью попсы, политтехнологий, рекламы и.т.д.

    (29) В последнее время зомби становится все больше, а уровень востребованной продукции все ниже. (30) Это заставялет продюсеров радио и ТВ ставить муызку еще более примитивную. (31) В песнях происходит деградация лексики, исчезает утончённый интонационный язык. (32) Мелодия никому не нужна.. (33) От нее неуютно. (34) Она заставляет посмотреться в зеркало, в котором видна кривая рожа. (35) Вот и остается в песне несколько слов и интонаций.

    (36) Когда рыночная продукция, которая гроша медного не стоит, вытеснят всё остальное, это социальное бедствие.
25.02.2021 20:13:58
Автор: Артём Никитин

В чем заключается примитивность современной музыки? Именно этот вопрос находится в центре внимания В. Дашкевича в предложенном для анализа тексте.
Рассуждая о проблеме примитивности музыки в современном мире, автор пишет:" Современная российская песня на 95 процентов написана в миноре, потому что в миноре легче всего сочинять и производить эмоциональное воздействие на аудиторию". На этом примере мы видим, что нынешние исполнители пишут в большей массе в одном стиле- в этом и заключается неразвитость музыки. Далее В.Дашкевич рассуждает о том, что человек, слушая современную музыку, "становится зомби"." Это заставляет продюсеров радио и ТВ ставить музыку еще более примитивную. В песнях происходит деградация лексики, исчезает утончённый интонационный язык",-пишет автор. Этим примером В.Дашкевич хотел донести до читателя мысль о том, что музыка становится примитивной из-за потребности слушателей. Эти примеры, дополняя друг друга, дают понять, что примитивность музыки заключается в однообразии стиля и деградации лексики в песнях.
Позиция автора выражена четко и ясно. В.Дашкевич считает:" Все, что происходит сейчас в легкой и классической музыке, - результат мощных глубинных негативных процессов. Не только в музыке, но и в культуре в целом.".
Я не согласен с позицией автора и считаю, что в наше время много талантливых исполнителей. Современному обществу известны многие шедевры музыки. Одними из них являются хиты Маршалла Брюса, известного как "Эминем".
Таким образом, можно сделать вывод о том, что суждения людей по поводу примитивности музыки разные.
Количество слов - 229

Рецензент: Дарья Полищук

Здравствуйте, Артем!

В соответствии с критериями проверки сочинений формата ЕГЭ 2021 ваша работа оценивается следующим образом.

К1 - Формулировка проблем исходного текста: + 1 балл

Проблема определена верно, сформулирована корректно.

K2 - Комментарий + 4 балла

Пример 1 в сочинении указан, пояснен. Пример 2 указан, пояснен. Взаимосвязь между примерами определена верно, проанализирована поверхностно. Нужно обобщить примеры и показать их во взаимосвязи.

K3 - Отражение позиции автора исходного текста: + 4 балла

Позиция автора относительно поставленной проблемы определена некорректно. Во-первых, мысль автора нельзя оформлять в виде прямой цитаты из текста, а во-вторых, сформулирована эта мысль неправильно. В чем же заключается примитивность? Вы не ответили на вопрос (ответ есть выше, но он оформлен как анализ взаимосвязи). Пояснения к примерам старайтесь делать более развернутыми, глубокими, чтобы они не походили на отписки.

K4 - Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: + 0 баллов

К4 обнулен из-за обнуления К3. Если бы по К3 был балл, то по К4 Вы балл все равно не заработали. Почему песни Маршалла Брюса - шедевры? Что в них особенного? Стоило написать об этом.

K5 - Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: + 2 балла.

Ошибки:

Таким образом, можно сделать вывод о том, что суждения людей по поводу примитивности музыки разные.
Заключение слабоватое. На ЕГЭ могут его вовсе не зачесть. Ваша мысль тривиальна.

K6 - Точность и выразительность речи + 1 балл.

K7 - Соблюдение орфографических норм: + 3 балла.

K8 - Соблюдение пунктуационных норм: + 3 балла.

В.Дашкевич считает:" Все, что происходит сейчас в легкой и классической музыке, - результат мощных глубинных негативных процессов. Не только в музыке, но и в культуре в целом.".
Лишняя точка перед кавычками.

K9 - Соблюдение грамматических норм: + 2 балла.

K10 - Соблюдение речевых норм: + 1 балл.

Ошибки:

На этом примере мы видим, что нынешние исполнители пишут в большей массе в одном стиле- в этом и заключается неразвитость музыки.
1) Несочетаемость. Верно: этот пример позволяет понять.

Этим примером В.Дашкевич хотел донести до читателя мысль о том, что музыка становится примитивной из-за потребности слушателей. Эти примеры, дополняя друг друга, дают понять, что примитивность музыки заключается в однообразии стиля и деградации лексики в песнях.
2) Повтор.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что суждения людей по поводу примитивности музыки разные.
3) Дублирующие друг друга фразы. Выберите одну.

K11 - Соблюдение этических норм: + 1 балл.

К12 - Соблюдение фактологической точности в фоновом материале: + 1 балл

Общие рекомендации: следует усилить работу над комментарием, позицией автора, обоснованием своего мнения и речью. Удачи!

Баллы по критериям
К1 - Формулировка проблем исходного текста: 1
K2 - Пример 1: 1
K2 - Пример 2: 1
K2 - Анализ связи между примерами: 0
К2 - Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста: 4
K3 - Отражение позиции автора исходного текста: 0
K4 - Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: 0
K5 - Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: 2
K6 - Богатство речи: 1
K7 - Соблюдение орфографических норм: 3
K8 - Соблюдение пунктуационных норм: 3
K9 - Соблюдение грамматических норм: 2
K10 - Соблюдение речевых норм: 1
K11 - Соблюдение этических норм: 1
К12 - Соблюдение фактологической точности: 1
Итоговый балл - 19

Возврат к списку