Не путайте:
- Идти – прийти.
- Долина – равнина.
- Худший – лучший.
- Шествовать – шефствовать.
- Обаяние – обоняние.
- Эскалатор – Экскаватор.
- Хвастливый – хвостатый.
- Макать – вымокнуть.
- Расцвести – рассвести,
- Расцвет – рассвет.
— Логика сочиненияЕсли будут проблемы с оплатой, звоните 8(343)3454925, +79676394925 ("Билайн") с 14 до 19 по Москве. Ответит наш менеджер. Также можете обратиться с вопросом по оплате к онлайн-консультанту.
Условия для новых авторов
Новинка
|
Автор:
Алсу Газизова
Количество страниц:
120
Формат электронной версии:
pdf.
Возрастные ограничения:
12+
950 руб
|
Описание курса
Логика сочинения. Учимся видеть и исправлять логические ошибки
Умение логично строить рассуждение — одна из самых сложных составляющих письменной речи школьника. Даже сильные ученики нередко пишут грамотно, используют удачные слова и приводят подходящие примеры, но при этом допускают логические сбои: делают слишком широкий вывод, неожиданно переходят к другой мысли, неверно используют слова-связки, пропускают важное звено рассуждения или не замечают противоречия в собственном тексте.
Проблема в том, что совет «пиши логичнее» практически не помогает ученику. Чтобы исправить ошибку, ребёнок должен сначала научиться её видеть, понимать, в каком именно месте нарушилась связь между мыслями, а затем уметь восстановить эту связь.
Во многих материалах логические ошибки представлены уже в готовом виде: ученику предлагают найти явно неправильное предложение или запомнить перечень типичных нарушений.
В этом практикуме работа выстроена иначе.Во-первых, ошибки не всегда очевидны. Многие фрагменты внешне звучат убедительно и относятся к одной теме, поэтому ученику приходится анализировать не отдельные слова, а ход рассуждения.
Во-вторых, среди заданий есть и полностью логичные фрагменты. Ученик не привыкает к установке: «если дали задание, значит, здесь обязательно ошибка». Он учится сначала проверять текст и только потом принимать решение.
В-третьих, особое внимание уделяется средствам связи между предложениями. Ребёнок понимает, что слова но, поэтому, следовательно, например, таким образом, кроме того, более того не просто украшают текст. Каждое из них задаёт определённое смысловое отношение и должно соответствовать тому, что действительно происходит между мыслями.
Автор подробно описывает переживания героя. Но читатель начинает лучше понимать его внутреннее состояние.
Предложения тематически связаны, но союз но создаёт ложное противопоставление. Ученик учится не просто заменить союз, а объяснить, почему он здесь не подходит.
Отдельная часть пособия посвящена причинно-следственным связям, чрезмерным обобщениям, пропущенным логическим звеньям, несоответствию примера и вывода, противоречиям и смысловым повторам.
Практикум состоит из 7 последовательных разделов и 34 рабочих листов.
- входная диагностика;
- итоговая диагностика для отслеживания прогресса;
- памятки для ученика;
- алгоритм проверки собственного сочинения;
- методические рекомендации для преподавателя;
- подробные ключи с объяснениями;
-
варианты возможных редакторских правок.
В заданиях на редактирование часто возможен не один правильный ответ. Поэтому в ключах предложены модели решения, а не единственная формулировка, которую ученик должен воспроизвести дословно.
Каждый рабочий лист можно использовать как самостоятельный материал для занятия. Необязательно проходить пособие целиком: преподаватель может выбрать отдельный раздел под конкретную проблему ученика.
Примеры страниц:
|
|
Смотрите также:
|
|
С этим товаром покупают:
После оплаты вы получите купленные файлы по электронной почте на адрес, который укажете при оформлении заказа или в профиле в личном кабинете. Убедитесь в том, что указываете свой адрес. Кроме того, все ссылки на доступные ресурсы отражаются в разделе Мои курсы и материалы. Если вы не получили письмо с материалами, просто откройте эту вкладку.
Цену пособий определяют авторы.
Пожалуйста, содержание пособий обсуждайте с авторами.
Приглашаем авторов пособий по русскому языку к сотрудничеству.
Пишите: admin@mogu-pisat.ru