Что должно быть включено в курс развития речи

Недавно как-то начала утрясаться в голове система работы с пишущими детьми. Хочу поделиться мыслями. Думаю, пригодится организаторам литературных лагерей, юнкоровских объединений и языковых частных школ. Вроде, ничего особенного. Всё это мы все знаем, но... забываем и не используем. Или тупо упираемся во что-то одно. А если чётко обозначить все задачи и этапы работы, быстро выстроится программа работы, в которой не упущено ничего важного.

Я лично раньше упускала много важных моментов. Считала, что ребенка надо научить анализировать текст, выстраивать мысль, заставить писать и сформировать навык работы с черновиком (научить видеть и исправлять стилистические ошибки). Сам процесс создания текста был чем-то вроде черного ящика. Каким-то там образом ребёнок выкладывает мысли на бумагу, количество переходит в качество и формируется стиль. А теперь поняла, что стиль формируется в точке напряжения между подражанием и собственным творчеством. И если не давать образцы для подражания и не подкидывать творческие задания, процесс формирования стиля сам собой будет идти очень долго. И ещё надо снабжать пишущего материалом - словами.
Я знала людей, которые поступали с точностью до наоборот: бесконечно развивали креативность и не показывали никаких рамок. Кто-то застревает на этапе построения логики текста и ничем больше не занимается. Даже такие однобокие курсы и то давали результат. У всех дети начинали писать гораздо лучше. Думаю, если постараться учесть все моменты и поработать с группой хотя бы год, результат превзойдёт ожидания.

Словом, идея банальна: отрабатываем отдельно каждый процесс, каждый маленький этап создания сочинения, каждую способность. А потом сводим вместе. И тут самое сложное составить достаточный и не слишком громоздкий список блоков работы.

Начнём с этапов работы над письменной творческой работой.

Этап	Чему учим
Исследование объекта	Анализ текста
	Анализ событий
Построение логики	Формальная логика
	Культура дискуссии
Создание текста	Письмо по образцам и шаблонам (мастерство)
	Развитие креативности (творчество)
	Пополнение словарного запаса ("потому что искусство поэзии требует слов")
	Развитие устной речи
Работа с черновиком	Обучение редактированию

В правом столбце возник список блоков. Но этого мало. Письмо опирается на некоторые навыки и процессы. Помним о формировании навыка грамотного письма, о развитии познавательных способностей (память, мышление). 
И ещё один немаловажный момент. Человек пишет длинный текст с какой-то целью.  Отстаивание идей, передача знаний, самовыражение. И цель эту надо не просто обозначить, но и сделать явной для детей. С целью тоже надо работать. А если её нет, создавать мотивацию, хотя бы "игрушечную", учебную. Но лучше настоящую. Чтобы писать на самом деле захотелось.

А теперь о каждом блоке поподробнее. Перечислены упражнения и задания, которые можно предлагать детям в порядке увеличения уровня сложности. Это примерный и далеко не полный перечень возможных заданий. Скорее, иллюстрация простой мысли: работа над развитием речи должна быть системной.

Развитие памяти и внимания

• Онлайн-упражнения на тренировку памяти и внимания.
  
• Игры-разминки на уроках ("Муха", "Кто больше запомнит" и т.п.)
• Тренинг на запоминание дат и имён.

Анализ текста

• Пересказ по фильму.
• Пересказ по тексту.
• Визуализация.
• Анализ образа героя, образа автора, мотивной структуры и т.д.
• Методы анализа: контент-анализ, медленное чтение, визуализация.
• Стилистический анализ.
• Анализ текста с разных исследовательских позиций.

Анализ событий

• Обсуждение мотивов действий героев фильма.
• Обсуждение мотивов действий героев книги.
• Обсуждение мотивов действий реальных людей (по новостям).
• Обсуждение проблем, стоящих за фактами. Подбор и анализ связанных фактов (по новостям).
• Обсуждение глобальных процессов, их причин, особенностей. 
• Прогнозирование событий.
• Политклуб.
  

Формальная логика

• Игры на работу с понятиями ("Угадай слово", "Сортировка")
• Решение логических задач (логические загадки, задачи Л. Кэрролла, задачи на соответствие и т.д.)
  
• Составление ментальных карт.
• Подбор и сопоставление тезисов и примеров из набора (скачать карточки для примера)
• Правка текста с логическими и композиционными ошибками).

Письмо по образцам

• Стихи и проза наизусть.
• Подбор подходящих слов (см. материал Клоуз-тест. Как дописать сочинение)
• Составление словарика понравившихся оборотов речи.
• Составление предложений по схемам.
• Стилизация.
• Письмо по логографам.
• Создание средств выразительности. 

Развитие креативности

• Рассказ по картинке.
• Задания типа "продолжи рассказ".
• Рассказ из 6 слов (см. материал История в 6 словах. Технология перспективного чтения).
• Визуализация (создание рисунков, арт-объектов, видеороликов по художественным произведениям).
• Задания типа "напиши рецензию на несуществующую книгу".
• Создание собственных сценариев, художественных произведений.

 
Пополнение словарного запаса

• Работа с фразеологизмами и мемами.
• Расширение кругозора.
• Игры и конкурсы на активизацию словарного запаса (описать что-то, не называя определённых слов, написать как можно больше слов на тему, составить облако слов по ключевому слову и т.п.)
• Игры с толковыми словарями.
• Создание картотеки неологизмов.
• Анализ текстов узкой тематики (поиск и толкование устаревших и диалектных слов, профессионализмов и т.п.)

Развитие устной речи

• Игры на речевое взаимодействие ("Мафия", "Крокодил", "Вертушка", "Да, но..." и т.п.)
  
• Озвучивание эпизодов фильмов ( с собственным текстом).
• Анализ ораторских приёмов (по записи лекций и публичных выступлений видных деятелей культуры, политиков).
• Участие в событии + рассказ о событии (видеоблог о путешествии, фильм о том, как класс сходил на экскурсию и т.п.)
• Дискуссионный клуб с отработкой навыков культурной дискуссии.

Обучение редактированию

• Тавтология. Упражнения типа "зачеркни лишние слова".
• Устранение ошибок в композиции.
• Алогизмы.
• Языковые ошибки.

Целеполагание 

• Издание школьной газеты.
• Издание литературного альманаха.
• Волонтёрская деятельность.
• Обсуждение фильмов.
• Исследовательская деятельность и защита проектов.
• Беседы о смысле писательского труда.

Теги: развитие речи, программа, стилистика, анализ текста, креативность, мышление, логика, стиль, письмо по образцам
Автор:  Юлия Фишман
Свидетельство о публикации № 898650 от 22 ноября 2016